Milí rodiče budoucích prvňáčků,
přemýšleli jste o tom, zda je vaše dítě připraveno na vstup do školy? Zda má dostatečně rozvinuté všechny dovednosti, které jsou důležité pro úspěšný start v 1. třídě?
Nabízíme Vám možnost zúčastnit se společně se svým dítětem kroužku Edukativně stimulačních skupin (ESS).
Kroužek bude mít celkem 10 hodinových lekcí, které povedou zkušené paní učitelky. ESS jsou programem, který si klade za cíl komplexní a systematický rozvoj předškolních dětí. Hravou formou podněcuje schopnosti a dovednosti důležité pro zvládnutí trivia (tj. Budoucí čtení, psaní, počítání). Děti se naučí zvykat na cílenou práci, soustředit se na činnost, pracovat a komunikovat v kolektivu apod. Program respektuje přirozená vývojová specifika dětí předškolního věku a úzce souvisí s tématem školní zralosti.
Děti si hravou formou procvičí grafomotoriku, předmatematické dovednosti, zrakovou a sluchovou percepci, řeč, myšlení nebo také orientaci v prostoru a čase.
Pozor! Máme omezenou kapacitu dětí, které se lekcí mohou zúčastnit.
Cena je 500 Kč.
Začínáme v úterý 4. 2. 2025 v 16 hodin v prostorách MŠ Rybníky.
Podrobnější informace a přihlášku naleznete níže.
Těšíme se na všechny děti i jejich rodiče!
Podrobnosti k programu Edukativně stimulačních skupin
Edukativně stimulační skupiny jsou programem, který respektuje přirozená vývojová specifika dětí předškolního věku a úzce souvisí s tématem školní zralosti. Program velmi úzce souvisí s problematikou školní zralosti, připravenosti.
K tomu, aby se dítě naučilo správně a bez problémů číst, psát a počítat, je zapotřebí souhry mnoha schopností a funkcí. Tyto si z metodických důvodů můžeme rozdělit do několika oblastí:
- jemná motorika, grafomotorika
- zrakové vnímání – zraková diferenciace, analýza, syntéza, paměť
- prostorová orientace, orientace v čase
- základně matematické představy
- řeč, myšlení
- sluchové vnímání – sluchová diferenciace, analýza, syntéza, paměť
Vždy však musíme mít na zřeteli, že uvedené oblasti od sebe nelze oddělovat, a to jak v průběhu vývoje, tak i v procesu učení (vzájemně se podmiňují, podněcují, prostupují). Jeden podnětový materiál, jedno cvičení má tak přesah do více oblastí (rozvíjí více schopností zároveň).
Kromě poznávacích kompetencí v programu Edukativně stimulačních skupin jsou rozvíjeny i další neméně důležité předpoklady pro školní práci. Přirozeným způsobem učíme dítě osvojovat si pracovní návyky, ke kterým patří záměrná koncentrace pozornosti, smysl pro povinnost, uvědomování si toho, že je úkol třeba dokončit. Zároveň si dítě procvičuje i svoje sociální a komutační dovednosti. Učí se respektovat osobu paní učitelky, pracovat pod jejím vedením, komunikovat s ní, ale také s ostatními dětmi, dodržovat určitá pravidla činností a sociálního chování.
Program skupin je rozvržen do 10 lekcí. Každá lekce má svou pravidelnou strukturu, jednotlivé činnosti se střídají a navazují na sebe. Postupuje se po krocích od jednoduššího ke složitějšímu, od snadnějšího k obtížnějšímu, od dílčího ke komplexnějšímu.
Jedna lekce trvá přibližně hodinu (60 minut). Ve skupině je 6 – 8 dětí. S dítětem je vždy přítomen jeden z rodičů a to zpravidla ten, který s ním doma více pracuje. Rodič je pokaždé seznámen s cílem a významem prováděné činnosti. Na lekci je třeba se věnovat dítěti, není vhodné vodit s sebou sourozence či si brát práci, knihu, apod.
Přítomnost rodiče je velmi důležitá z následujících důvodů:
Rodič získává systém podnětů pro práci s dítětem. Náplň lekcí je radou, inspirací, motivací. V závěru každé lekce rodiče dostávají další náměty (zadané pracovní listy, doporučené hry). Je totiž velmi důležité, aby dítě dané oblasti procvičovalo i v domácím prostředí, navozené dovednosti upevňovalo, a mohlo tak v příští lekci navázat vyšším stupněm obtížnosti.
Rodič sleduje práci svého dítěte, vidí, jak se dítě učí, jak reaguje, jak se zapojuje.
Rodič si vytváří reálnější náhled na schopnosti dítěte; co již zvládá, čemu je zapotřebí se více věnovat. Lépe porozumí možnostem a potřebám dítěte.
Rodič se učí sledovat dítě, podporovat je při práci, oceňovat dílčí zdařilé kroky – naučí se s dítětem lépe komunikovat, spolupracovat.
Přítomnost rodiče usnadňuje dítěti zvykat si na nové lidi, nové situace, pomáhá překonat adaptační problémy.
Rodič má ve skupině možnost konzultace daného problému s odborníkem, tímto lze předcházet chybným návykům a tyto neupevňovat.
Přihláška Typ: DOCX dokument, Velikost: 20.45 kB